https://www.youtube.com/watch?v=L0MK7qz13bU
- Información sobre la película
La película seleccionada es Frozen, un largometraje de animación musical producido por
Walt Disney Animation Studios y estrenado en 2013. La historia gira en torno a las hermanas
Elsa y Anna, cuyo vínculo se ve afectado por los poderes mágicos de Elsa para crear hielo y nieve.
A lo largo de la película se abordan temas como el amor, la aceptación personal y la superación
del miedo.
La banda sonora tiene un papel fundamental en el desarrollo narrativo, destacando canciones
que permiten comprender los sentimientos de los personajes y avanzar en la historia.
- Justificación de la elección
La elección de esta película se fundamenta en su gran potencial educativo dentro del aula de
Educación Infantil. En primer lugar, sus canciones son fácilmente reconocibles por el alumnado,
lo que favorece la motivación y la participación activa. Además, presenta un contenido emocional claro,
adecuado para trabajar la expresión de sentimientos a través de la música.
Por otro lado, ofrece múltiples posibilidades para el desarrollo de actividades musicales basadas en la
escucha activa, el canto, el movimiento y la utilización de instrumentos sencillos. Todo ello la convierte
en un recurso didáctico idóneo para trabajar la educación auditiva y la expresión musical en edades
tempranas.
- Propuesta didáctica a partir de una canción
Canción seleccionada: “Libre soy” (Let It Go)
Nivel educativo: Educación Infantil (5 años)
Objetivos:
Desarrollar la capacidad de escucha y atención auditiva.
Fomentar la expresión vocal mediante el canto.
Potenciar la expresión corporal a través del movimiento.
Identificar y expresar emociones a partir de la música.
Desarrollo de la actividad:
- Audición activa:
Se realiza una primera escucha de la canción. Durante la audición, el alumnado identifica el carácter
de la música y las emociones que transmite. Se les anima a acompañar la música con movimientos libres,
favoreciendo una primera toma de contacto global.
- Canto:
Se trabaja el estribillo de la canción por repetición. El docente guía la interpretación jugando con
variaciones de intensidad (fuerte y suave) y tempo (rápido y lento), con el fin de desarrollar la
expresividad vocal.
- Expresión corporal y danza:
El alumnado representa mediante el movimiento diferentes sensaciones asociadas a la canción.
Por ejemplo, movimientos más recogidos para simbolizar el frío y movimientos amplios para expresar
libertad. Se pueden incorporar materiales como telas para enriquecer la experiencia.
- Acompañamiento instrumental:
Se introducen instrumentos de pequeña percusión (triángulos, panderetas) para acompañar el pulso de la
canción. Esta actividad permite trabajar la coordinación y el sentido rítmico de forma sencilla.
- Conclusión
La utilización de películas musicales en Educación Infantil constituye un recurso didáctico de gran valor,
ya que integra distintos lenguajes expresivos. A través de esta propuesta, el alumnado no solo desarrolla
habilidades musicales, sino también capacidades relacionadas con la expresión emocional, la creatividad
y la participación activa en el aula.
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